Kiến thức tâm lý trẻ em, người lớn, can thiệp – trị liệu và chữa lành từ đội ngũ chuyên gia DrPsy.
641 bài viết
Trong những năm gần đây, nhiều trẻ rối loạn phổ tự kỷ (ASD) tham gia rất nhiều chương trình can thiệp từ sớm. Một số trẻ có lịch trình dày đặc với các buổi trị liệu, lớp kỹ năng, chương trình hỗ trợ học tập và các hoạt động huấn luyện hành vi. Nhiều gia…
Đọc tiếp
Ở một số trẻ có Rối loạn phổ tự kỷ, việc có thể nói và hiểu lời nói không đồng nghĩa với việc đã có năng lực giao tiếp. Điều này xuất phát từ sự khác biệt giữa ngôn ngữ như một hệ thống ký hiệu và giao tiếp như một quá trình tương tác…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ tự hỏi khi nào có thể dừng can thiệp cho con mà vẫn an toàn, đặc biệt khi trẻ đã biết nói, có thể tự chăm sóc bản thân và tham gia học tập. Thực tế, quyết định này không nên dựa trên mốc tuổi hay số kỹ năng trẻ đạt được,…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ khi thấy trẻ bắt đầu phát âm rõ ràng, lặp lại từ đơn hoặc nói được câu ngắn thường nghĩ rằng trẻ đã biết nói và có thể tạm dừng các hoạt động can thiệp về ngôn ngữ. Thực tế, ở trẻ ASD, khả năng ngôn ngữ ban đầu thường chỉ phản…
Đọc tiếp
Một trong những câu hỏi khiến nhiều cha mẹ trăn trở là: con cần can thiệp trong bao lâu? Có gia đình kỳ vọng chỉ sau vài tháng hoặc vài năm, trẻ có thể khỏi hoàn toàn và không cần hỗ trợ nữa. Tuy nhiên, câu trả lời không nằm ở một mốc thời gian…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ tìm mọi phương pháp, trung tâm, chuyên gia trong nước và quốc tế với hy vọng con khỏi tự kỷ. Họ đầu tư thời gian, tiền bạc và nỗ lực không ngừng, nhưng kết quả thường không như mong đợi. Điều này không phải vì nỗ lực của cha mẹ thiếu, mà…
Đọc tiếp
Không phải mọi khó khăn của trẻ rối loạn phổ tự kỷ (ASD) đều biểu hiện rõ ràng qua hành vi hoặc kết quả học tập. Ở những trẻ chức năng cao, đặc biệt là những trẻ có thành tích học tập tốt, các khó khăn về xã hội và cảm xúc thường bị che…
Đọc tiếp
Rất nhiều con học giỏi toán, tiếng Anh, thậm chí đạt giải quốc gia từ tiểu học đến cấp 3 nhưng thực sự loay hoay trong từng cách kết bạn, tương tác, đón đầu và xử lý các vấn đề trong tương tác xã hội. Hiện tượng này không phải là thất bại của trẻ…
Đọc tiếp
( Trừ các con ASD chức năng cao về học thuật và được luyện học thuật sâu) Nhiều cha mẹ nhận thấy trẻ ASD từ lớp 1 đến lớp 3 vẫn có thể học tập tương đối ổn định, hoàn thành bài vở và tham gia các hoạt động nhóm với mức độ hỗ trợ…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ thấy rằng sau khi trẻ đã được can thiệp tích cực và bước vào lớp 1, các kỹ năng học tập cơ bản như đọc, viết hoặc tính toán có vẻ ổn định, nhưng sau một thời gian, trẻ lại xuất hiện các khó khăn mới như tăng động, giảm chú ý,…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ nhận thấy con mình ở giai đoạn 2 – 3 tuổi đã bắt đầu nói từ đơn và ghép câu ngắn, và nghĩ rằng trẻ đã vượt mốc quan trọng, hơn nữa cha mẹ đã vượt qua mốc hoang mang nên có thể dừng hoặc giảm cường độ can thiệp. Tuy nhiên,…
Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ bắt đầu can thiệp cho con từ khoảng 18 tháng với kỳ vọng trẻ sẽ sớm nói những từ có nghĩa. Khi trẻ vẫn chỉ lặp lại từ đơn vô nghĩa, cảm giác lo lắng, thất vọng, thậm chí tự trách bản thân thường xuất hiện. Thực tế, hiện tượng này không…
Đọc tiếp