12 bài viết từ đội ngũ chuyên gia DrPsy về can thiệp – trị liệu.
Nhiều phụ huynh khi thấy con chậm nói thường có tâm lý “thiếu đâu bù đó”: Thấy con chưa biết gọi tên đồ vật thì mua thẻ tranh về dạy, thấy con phát âm ngọng thì tìm giáo viên chỉnh âm, thấy con nghịch ngợm thì tìm lớp kỷ luật. Tuy nhiên, việc can thiệp…
12 bài viết
Sau khi đã đi qua các hành trình từ phân biệt dấu hiệu, nhận diện can thiệp sai đến việc xây dựng kết nối cảm xúc, câu hỏi lớn nhất đặt ra là: Làm thế nào để kết hợp tất cả những yếu tố đó thành một quy trình khoa học? Tại Dr PSY Việt…
Đọc tiếpTrong hành trình can thiệp cho trẻ chậm nói, nhiều phụ huynh và giáo viên thường rơi vào cái bẫy của “kỹ thuật”: Phải dùng thẻ tranh nào? Phải dạy bao nhiêu từ mỗi ngày? Phải ngồi bàn bao nhiêu tiếng? Tuy nhiên, sự thật cốt lõi là: Ngôn ngữ không phải là kết quả…
Đọc tiếpCan thiệp tại trung tâm hay gặp gỡ chuyên gia là đòn bẩy cần thiết, nhưng gia đình mới là môi trường nuôi dưỡng thực sự. Một đứa trẻ chỉ dành 1-2 giờ mỗi ngày tại lớp can thiệp, nhưng có đến hơn 10 giờ thức cùng cha mẹ. Bí quyết để trẻ tiến bộ…
Đọc tiếpNếu như việc nhận diện dấu hiệu là “điều kiện cần”, thì việc thực hiện một lộ trình can thiệp đúng đắn chính là “điều kiện đủ” để thay đổi hoàn toàn quỹ đạo cuộc đời của một đứa trẻ chậm nói. Can thiệp đúng không chỉ đơn thuần là giúp trẻ bật ra tiếng…
Đọc tiếpTiếp nối hành trình thấu hiểu trẻ chậm nói, việc can thiệp đúng lúc là quan trọng, nhưng can thiệp đúng cách mới là yếu tố quyết định tương lai của trẻ. Thực trạng hiện nay cho thấy, vì quá nôn nóng muốn thấy con “bật âm”, nhiều gia đình và cơ sở giáo dục…
Đọc tiếpChậm nói là một trong những nỗi lo lắng hàng đầu của các bậc phụ huynh có con trong độ tuổi từ 18 tháng đến 3 tuổi. Tuy nhiên, không phải mọi trường hợp chậm nói đều giống nhau. Việc nhầm lẫn giữa một đứa trẻ “chậm đi, chậm nói” theo đặc điểm cá nhân…
Đọc tiếpCHẨN ĐOÁN – TÌM NGUYÊN NHÂN GỐC – TRỊ LIỆU TÂM LÝ Ở TRẺ ĐỂ CON CÓ CƠ CHẾ PHỤC HỒI TOÀN DIỆN TỰ THÂN (Rối loạn ám ảnh cưỡng chế – Rối loạn lo âu – Trầm cảm ở trẻ – Rối loạn chống đối) Có một nỗi sợ thầm lặng vẫn đang gặm…
Đọc tiếpĐỪNG ÉP CON HỌC NÓI KHI CHƯA TÌM RA TỔN THƯƠNG BÊN TRONG Trong căn phòng can thiệp, một đứa trẻ 3 tuổi gào thét, ném món đồ chơi vào tường khi cô giáo yêu cầu con nhắc lại từ “Cái ca”. Người mẹ đứng ngoài cửa, nước mắt rơi vì xót con nhưng cũng…
Đọc tiếpCAN THIỆP SAI TRẺ CHẬM NÓI NHỮNG BIẾN CHỨNG NGUY HIỂM CHA MẸ KHÔNG ĐƯỢC CHỦ QUAN Trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt và tâm lý trẻ em, có một thực trạng đau lòng thường xuyên xảy ra: Trẻ đến với các trung tâm chuyên sâu khi đã trải qua 1-2 năm “can thiệp…
Đọc tiếpCHẬM NÓI KHÔNG CHỈ LÀ CHẬM NÓI TIẾNG CHUÔNG CẢNH BÁO VỀ NHỮNG BẤT ỔN PHÁT TRIỂN TIỀM ẨN Trong hành trình nuôi dạy con cái, khoảnh khắc con cất tiếng gọi “Mẹ”, “Ba” đầu đời luôn là niềm hạnh phúc vô bờ bến. Thế nhưng, khi những cột mốc ngôn ngữ cứ thế trôi…
Đọc tiếpCHẨN ĐOÁN – TÌM NGUYÊN NHÂN GỐC TỪNG VẤN ĐỀ CỦA TRẺ CAN THIỆP TRẺ ĐẶC BIỆT – ĐỂ CON CÓ CƠ CHẾ TỰ PHỤC HỒI TOÀN DIỆN TỰ THÂN (Chậm nói – Tăng động giảm chú ý – Rối loạn phổ tự kỷ – Chậm trí tuệ – Khuyết học tập) SỰ KHÁC BIỆT…
Đọc tiếp